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近似数教学设计

教案和教学设计都是事先设想的教学思路,是对准备实施的教学措施的简要说明;教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前,一个写在教之后;一个是预期,一个是结果。 案例与教学实录的体例比较接近,它们都是对教学情景的描述,但...

教学内容:教科书p96-97 教学目标: 1、让学生知道近似数的含义,并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数,写出它的近似数。 1、 在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估算意识,发展学生的数感。 通过选择社会、自然和科学知识...

《求亿以内数的近似数》教案;教学目标;一、知识与技能;1.知道近似数的含义,理解“四舍五入”法,会将非;2.会求出它的近似数,并会改写成用“万”作单位的;1.在具体探索过程中,进一步理解掌握求亿以内数的;2.在探究求亿以内数近似数方法...

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1.导入新课 教师引导:请同学拿出直尺测量一下我们的教科书封面的长度是多少厘米? 学生测量后明确:20厘米多一些,接近21厘米。 教师明确:如果我们不需要非常准确的结果,我们可以认为教科书的封面长大约是20厘米或21厘米。 像这种用一些和准...

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